智障兒童的特殊教育

① 智障兒童的特殊教育

去陽光就可以看好得呀。

② 有什麼針對智障兒童開設的學校或教育機構嗎

針對智障兒童開設的學校或教育機構有：

1、廣州市越秀區特殊學校：越秀區培智學校是越秀區西片的一所公立特殊學校，學校因地制宜地為智障學生提供著學習、體療康復、缺陷補償、職前培訓的條件，呈現著人本的關懷、殷切的鼓勵和注重智障兒童身心發展特殊性的氛圍。

2、南昌市特殊學校：南昌市培智學校創辦於1985年，校址在包家巷71號，佔地面積2329平方米，建築面積為2053平方米，是全省第一所專門為智力障礙兒童、少年兒童(6-18歲)提供從九年義務到職業教育的特殊教育學校，設有五個教學組，162名學生，教師24人。

3、漯河市特殊學校：創辦於1987年9月，於1998年11月24日掛牌為源匯區培智學校，又於2007年5月18日正式更名為「源匯區博愛學校。是漯河市唯一的一所特殊（培智）教育學校，校舍面積約2800平方米，擁有兩幢三層教學大樓，配有多功能、多感官訓練、模擬超市、模擬家庭、個別化教育、資源室等十個專用輔助室。

4、天津市津南區特殊學校：位於天津市津南區鹹水沽鎮紅旗路南端 ，創建於1990年4月，屬於國家九年義務教育，面向全區招收智力落後和肢體殘疾的兒童入學。

5、天津市紅橋區特殊學校：，位於天津市紅橋區紅旗路教軍場大街1號，始建於1985年，是一所集學前康復、義務教育、轉銜教育為一體的智障類教育學校。是天津市游泳訓練基地，學生代表天津市參加國家及國際賽事獲32金、22銀16銅的驕人成績。

③ 弱智兒童怎麼教育

有些家庭由於種種原因，孩子為智力低下者，這些孩子常被稱為弱智兒童。有的家長帶著孩子到處求醫，服這些葯物試一試，請那個大夫看一看，可是孩子的情況始終沒見好轉。而有的家長乾脆就把孩子當成一個廢人，隨孩子長成個什麼樣就算個什麼樣吧。的確，目前沒有治療智力低下的好辦法。但是只要家長加強對孩子的教育和訓練，大部分弱智兒童還能夠懂得一些簡單的文化知識和技能，能參加一些一般性的勞動，不僅能夠做到自食其力，而且能為家庭及社會做出一些貢獻。
(1)給予特別的愛：撫養一個智力低下的孩子，父母需要給予特別的愛，需要付出的心血也很多很多。弱智兒童反應遲鈍，要經常給予關心和幫助，給他生活的溫暖。對孩子所犯的錯誤要有正確的理解和認識，決不能因為他的固執和倔強而經常打罵，否則孩子將會越來越倔，甚至會對父母產生強烈的對立情緒。但也不應過分溺愛，要培養他個人的生活能力，教育他愛勞動，自己能做的事情自己做，不會做的事情要學著做，同時在家長的幫助下做一些力所能及的家務勞動。這樣可以讓孩子逐漸掌握一些生活常識和基本技能。
(2)強化語言訓練：在人類的進化演變過程中，語言的發展起著十分重要的作用。同樣，強化弱智兒童的語言訓練，對促進其智力開發是十分必要的，掌握了語言也等於學會了使用進入社會的一門重要工具。弱智兒童語言方面的發展是比較慢的，往往存在發音模糊、口齒不清、詞彙貧乏等問題。家長在對他進行語言訓練時，應該不厭其煩地重復。同時經常帶孩子出去走一走、看一看，以開闊其視野，擴大知識面。等孩子掌握了一定的學習能力後，應多提供一些淺顯、簡單的圖書讓孩子閱讀，以提高其對學習的興趣。
(3)學習中要循序漸進：對弱智兒童的教育要從實際出發，循序漸進地學習一些生活的基本知識和技能，以最大限度地開發其潛在的智力。弱智兒童認識事物缺乏主動性，認識事物的能力差，感知覺較遲鈍，觀察事物的速度慢、范圍窄，家長要根據孩子的特點進行引導，吸引他去觀察和識別事物。

④ 智力低下的特殊學校有哪些

北京啟智特殊教育學校、成都市成華區特殊教育學校、瀋河區啟智實驗學校、上海奉賢區惠敏學校。

1.北京啟智特殊教育學校

啟智學校是一所民辦的特殊教育康復培訓學校，集康復、融合教育、職業訓練、就業指導於一體。啟智新校還為學生們新建了運動跑道、籃球場、多功能活動室，室內燈光、音響、表演舞台等設備設施一應俱全。

2.成都市成華區特殊教育學校

成華區特殊教育學校，擁有先進的硬體設施：標準的舞美室、音樂室、中西畫室、科學實驗室、圖書室、多媒體教室；完善的閉路電視系統、計算機網路系統。

3.瀋河區啟智實驗學校

位於瀋河區十二緯路81號，是一所面向全市招收弱智兒童的特殊教育學校，學制九年，是一所財政全額撥款的學校，隸屬於瀋河區教育局。

4.上海奉賢區惠敏學校

奉賢區惠敏學校是一所從事智力障礙、腦癱、自閉症、部分聾啞等多重殘疾兒童教育的特殊教育學校，也是上海市第一所實施全免費教育的寄宿制學校。

(4)智障兒童的特殊教育擴展閱讀：

1.通過語言與交往能力的訓練，就可以讓智障兒童逐漸學會目視，微笑，點頭，搖頭等動作，也可以使用自己的思想來表達出自己的願望。

2.通過運動能力訓練，那麼就可以讓患者逐漸做到感官和機能配合，動作也可以更加的協調起來，可以更好的操作工具。

3.通過感知能力訓練，就可以讓智障兒童憑借自己的感覺能力了解到事物的外在形象，也可以更好的使用在自己的日常生活中。

4.通過生活自理能力訓練。通過訓練，可以讓智障兒童嘗試在生活中自己治理生活，滿足生活上的需求，減少更多的麻煩。

5.通過認知能力訓練就可以讓智障兒童了解外界的事物，也在日常生活試著做出正確的反應，讓自己可以逐漸應付日常的生活，減少對於家庭所造成的影響。

⑤ 智障兒童好像一般都要去特殊教育學校吧，正常學校不適合他

那是當然，他會跟不上其他同學的進度，產生更多失敗感，也因此會更無法融入群體。

⑥ 特殊教育學校智障兒童康復計劃

醫院具有專業資質，有著良好的醫生團隊。

⑦ 請問特殊教育（智障方向）主要學些什麼啊

各個學校的教材是不一樣的，但是內容大致相同，主要學習智障兒童的並發原因、分級、篩選、診斷，心理發展與教育。心理發展方麵包括比如智障兒童感知覺、記憶、思維發展、言語發展、注意發展的特點及個性的形成等；教育方麵包括智力落後教育現狀，針對各類智障學生心理特點的教育對策，智障學校的教學工作，教學原則在智障學校的應用，以及智障學校的德育、勞動教育、體育和衛生保障。希望能幫到你。

⑧ 請教大家，山西省太原市有什麼特殊教育學校，可以送智障孩子去上學

1、太原市聾人學校

位於山西省太原市小店區王村北街9號，始建於1957年，兩次遷址，目前佔地面積5400餘平方米，建築面積18850餘平方米，是一所集小學、初中、高中為一體的聾人特殊教育學校。現有27個教學班，分九年義務教育和高中職業教育兩個學段，學制為12年。

經過半個世紀的建設和發展，逐步形成了「素質教育為主線、文化教育為基礎、職業教育為依託」的辦學特色，如今已成為省內師資力量雄厚、辦學體系完善的一所現代化特殊教育學校。

2、太原市盲童學校

是山西省唯一一所義務教育（全日制寄宿制）盲校，面向全省招收視覺障礙兒童及青少年入學，承擔全省盲及低視力學生教育教學任務。

現設小學、初中、按摩職業高中等學段，在校學生160餘人。太原市盲童學校始建於上世紀50年代。學校極力創造良好的教育教學環境，從學生的實際出發，為視障學生提供最需要的教育，為學生融入主流社會、自食其力、終身發展奠定堅實的基礎。

3、迎澤區特殊教育中心學校

成立於1986年，是太原市建立較早的培智學校。2007年9月，學校正式遷入了水西關南一巷的新校區，3佔地056平方米，建築面積2110平方米。學校設有九個教學班，學制九年。

教職工20位，現任校長張曉霞，專任教師16人，學生74人。作為太原市迎澤區唯一一所面向智力障礙兒童的公辦的特教學校，學校以「讓每個孩子能自理、會生活，自信地走向社會」為培養目標。

設置了基礎課程包括生活語文、生活數學、生活適應、勞動與技能、唱遊與律動、繪畫與手工、運動與保健，另外還開設了信息技術、藝術欣賞、康復訓練、特奧訓練、生活技能訓練、感覺統合訓練等選擇性課程。

4、太原市杏花嶺區特殊教育中心學校

學校多年來積極宣傳特教理念，推動社會各界對智障兒童的關注，營造包容接納殘疾兒童的社會氛圍。學校工作得到社會各界的高度評價。近年來，先後被國務院殘工委授予全國「殘疾人之家」榮譽稱號；被省教育廳、民政廳、省殘聯評為特殊教育先進學校。

5、太原市尖草坪區培智學校

學校堅持「以人為本、依法治校、科研興校」的辦學理念，以科學發展觀統領和指導學校教育教學工作，牢固樹立育人意識、質量意識、創新意識、服務意識和拼搏意識，改革創新，銳意進取。

先後獲得「山西省特殊教育示範學校」、「三晉特殊教育文化藝術品牌學校」、「太原市德育工作模範學校」、「全國特藝人才培養基地」、「國家十一五教師科研基金先進實驗校」。

參考資料來源：網路——太原市聾人學校

參考資料來源：網路——太原市盲童學校

參考資料來源：網路——迎澤區特殊教育中心學校

參考資料來源：山西省殘疾人聯合會官網——太原市杏花嶺區特殊教育中心學校舉辦2018年全民終身學習周活動

參考資料來源：中國新聞網——山西太原新增三所特教學校 今秋正式開課

⑨ 智障兒童應該特殊教育嗎

智障兒童應該送到特殊教育機構，接受專業的生活技能指導，提高生存的能力。

教育機構出予的學業證明，也可能幫助智障人士成年後走向社會，憑一己之長完成力所能及的工作。

隨著社會的發展，中國也有可能像美國一樣，要求相關單位保留一定比例的職位留給輕度智障人士就業。這時，接受過特殊教育的優勢就很明顯了。

⑩ 關於智力障礙的特殊教育

首先，要劃分好他們智障的等級，然後因人施教
其次，程度較輕的可以先鍛煉他們的動手能力（畫畫，剪紙等），等他們的操作能力變強後再進行一些基礎簡單的智力游戲。要注意的是，對於特殊兒童，一定不能操之過急，不要期望在短期內就有進步
還有，程度稍重的主要是要教會他如何生活自理和自我保護（教的時候也從一些簡單的操作開始，比如拿筷子，疊被子等等）
程度十分嚴重的話一般很難有任何進步的（不過一般在特教的地方不太會有的吧）
僅個人意見