陶平生

『壹』 大題全國只有兩人做對，高考數學最難有多難

不管有多難，畢竟是上了高中一定得好好努力！看到其中一個回答是:因人而異，這毫無疑問肯定是對的，誰在數學上下的功夫多，花的時間多誰肯定成績就越好。只要你肯多下功夫，數學課能好好聽，刷題，總結筆記啥的，都做到位這樣肯定能學的好，考試就能考的好。如果學的不行，也不要太灰心喪氣，一切都不晚，就要平時下更多功夫咯。

還有某次聯賽他出了一道根據Finsler-Hadwiger不等式改的題，全國貌似個位數的人做出來了

總之高考壓軸題多難，完全取決於誰出，希望大家別碰上這么可怕的出題人（不過這樣相當於試卷少了一道題，對每次考試130~140的人來說是最好的！）

『貳』 陶平生的介紹

陶平生男，1946年1月生，漢族。1969年畢業於南京大學，江西師范大學碩士生導師 ，江西科技師范學院教授，2008年到2011年江西省高考數學命題小組組長；2012年後擔任江西省高考數學審題組組長，近年來還為山西等省的高考提供數學壓軸題，所出的高考題目往往很難。

『叄』 陶平生的個人榮譽

所教學生鷹潭市一中彭閩煜第45國際數學奧林匹克獲得金牌
主要研究方向：數論、數學方法論、奧林匹克數學
曾獲曾憲梓基金會獎和陳香梅獎等
中國東南地區數學奧林匹克競賽主試委員會主席
中國數學奧林匹克高級教練員主編 《高中數學競賽專題講座》 《高中數學競賽培訓教材》 等數十本競賽教程

『肆』 高考數學最難和最簡單的分別是哪個省

高考數學最難的省份應該是江西了，2008年江西高考理科數學壓軸題號稱史上最難高考數學題，據說這道題30萬考生無一人全做對，全省僅有8分兩人，9分一人，改題的命題人就是江西的陶平生。
還有江西2009年高考理科數學壓軸題，也挺難，全省能夠做出的人確是寥寥無幾。
以上這些題目就是就是陶平生出的，他就是江西高考考2008年到2011年的命題組組長，你們知道嗎？他創造了江西省乃至全國高考數學的歷史:數學最後一題平均得分0.31分,全省無人能對,數學建模系統死機的歷史記錄。他讓江西高考卷有了最後一題僅供欣賞的優良傳統。

還有，你們再去看看江西高考自主命題從2005年到2014年這十年的高考數學試卷有多難，看一看數學壓軸題的難度，簡直是非常難，你們可以去網路上面搜，現在好了，江西省從2015年開始高考數學已經改為了全國卷，題目已經沒有那麼難了，數學已經有人考到滿分了，在以前自主命題的時候，壓軸題非常難，數學沒有一個人考過滿分，現在可比以前好多了，題目沒有那麼變態了。

『伍』 0.31事件是什麼貌似跟江蘇高考有關系

關鍵詞：08江西高考 陶平生

陶平生出卷，
08年江西理科數學高考壓軸題；
所有考生無人能證，全省此題平均分0.31分。

『陸』 數學老師誰最好

我高中二年級的數學老師最好，教書也有水平。

『柒』 出江西數學題的陶平生是怎麼樣一種存在

2011年江西高考的命題組長仍然為陶平生不變。
但前四道基本大題的命題者有所調整。
據悉，前四大題為三角、概率統計結合、立體幾何、數列。題目難度可能有所下降。
但作為壓軸題的2道（解析幾何13分，函數導數不等式綜合14分）難度仍然不變，入手簡單。但要深入研究需要極強的數學邏輯思維能力。

『捌』 如何簡要解釋為什麼五次方程不可解

一般的五次方程沒有統一的公式解存在。
中文名
五次方程
特 點
一般的五次方程沒有統一的根式解
相關解釋
群論
陶平生先生認為：群論是解決該問題的一種很好的方法。
其實，在我們的人教B版高中數學課本《選修3-4對稱與群》里，已經說明：
第一，1824年：挪威的一位年輕人阿貝爾證明了：五次代數方程通用的求根公式是不存在的；
第二，伽羅瓦證得了5次及其以上方程沒有統一的求根公式；
第三，伽羅瓦能給出恰好有H=Sn的方程，而在群論裡面很容易證明當n≥5時，Sn不是一個可解群 。

『玖』 高考數學最後一題有多難

如果把清華北大比喻成天，那麼高考數學最後一道題就是「南天門」，小夥伴們應該很容易能感受到登天有多難。高考數學最後一道題的難度在於，如果你沒有一點邏輯的頭緒，哪怕你試完了所有的幾何求法、導數求法、概率求法、猜測法等等都找不到一點突破口，你會發現你被的那些tan/cos/sin或者函數公式、幾何公式，完全用不上。

壓軸題並不難，要是平時單獨拿這一題出來讓我做幾乎是十拿九穩的。難的是在經歷前面近兩個小時的腦力和體力消耗後還要保持足夠耐性，難的是頂著僅剩十多分鍾或者更少的考試剩餘時間帶來的心理壓力，難的是對於前面基礎題的顧慮和對於壓軸題的莫名恐懼。

選擇題更是好說，答案往裡面帶就是了，注意附加條件，一定有陷阱，別看著別人分類討論了就是正確答案，有的時候附加條件就是用來否定分類討論的。三年學那麼多東西一張考卷肯定考不完，所以不可能考你的那些普遍的，肯定就考特殊情況，所以多記特殊情況特殊條件是非常有用的。比如德爾塔的判定公式，還三角函數tan的取值范圍。

高考數學的最後一道題，往往是一個創新的題，這題型往往是沒接觸過的，哪怕是接觸過的，用正常的方法是無法進行大量的計算的，也只有那批智商爆棚的人，在知識的基礎上創新才能夠另闢曲徑，作答出來。所以平時學數學不要以為做多題就好不要以為死記硬背就可以，需要可以培養自己的邏輯能力和思維創新能力，做到不只舉一反三。