費曼

Ⅰ 費曼學習法有幾個步驟

費曼學習法
費曼學習法的具體步驟，很簡單，就四步：
確定學習目標；
模擬教學學習法；
回顧；
簡化。
我們一步步分塊講。
確定學習目標
很簡單，預習、復習的過程中，翻到課本某一頁，一個重要的、從沒見過的新術語新概念跳出來了。拿出一張白紙，在頁頂記下它，這是你想要學習的概念。
第二步，重要的概念劃出來了：現在你要動手去學習它。怎麼學習最有效率呢？
教學
你要模擬自己是一位老師，面前坐著一個小白，正望眼欲穿地要聽你講解這個概念。
你翻閱書籍，參考資料，聯繫上下文（就好像老師備課那樣），在這張白紙上寫下這個概念的解釋要點，然後默念——也可以說出聲來——把這個概念的意義，用你自己的話，一字一句闡釋給你面前的那個小白聽。
卡殼了？不會講？自己也有不明白的部分？沒問題，這是很常見的，不要灰心。
回顧
把在第二步中，遇到的問題，解釋不順暢的部分，自己也一知半解的部分記錄下來，統統記錄下來，隨即，用第二步的模式，逐步把這些部分闡釋清楚，梳理清楚。
這是一個降解的步驟。舉個例子，你現在要學習的概念是「幹細胞」，把這三個字寫下來，你在下面給出了幹細胞的闡釋：原始且未特化的細胞，它是未充分分化、具有再生各種組織器官的潛在功能的一類細胞。
但你不明白什麼是分化，那好，把「分化」、「特化」寫下來，繼續分別闡釋：
分化：分生組織細胞發育成細胞、組織、器官、乃至整個個體，或者由其幼年至成熟的過程中，在生理上的、形態上的改變。
特化：由於功能、潛能、適應力等方面的限制，導致細胞、組織、器官、乃至整個個體的結構上的改變，使得個體能針對某種功能具有更大的效益。
這樣下去，你一定會得到最初學習目標的解釋。
OK，我們得到了目標概念的闡釋，但是這還不夠，要再想想：這個闡釋，可以再簡單一點嗎？對於小白來說，容易理解嗎？
簡化
一個技巧：類比。
對於完全不懂生物學概念的小白來說，「原始且未特化的細胞、未充分分化、具有再生各種組織器官的潛在功能的一類細胞」可能太過於抽象，不如舉個類比生活的例子：
一塊面團，濕潤時它可以捏成各種形狀，捏面團的過程是分化、特化的過程，捏成的成品，就是各種組織細胞，而最初的面團，就是幹細胞。
這樣一來，即使是小白，也能聽懂了。

Ⅱ 世界十大傑出物理學家的理查德·費曼

費曼15歲時就自學了三角函數、高等代數、無窮級數、解析幾何以及微分和積分。在進入大學之前，他一直在用自己的符號嘗試和推導一些數學題目，比如半導數。他為對數、正弦、餘弦和正切函數創建了特殊的符號，使它們看起來不像是三個變數相乘在一起，而對於導數，他也有著自己獨特的理解。在沉迷於美妙的物理世界的同時，他還熱衷於教育事業，喜歡向人們深入淺出的講解艱深的物理知識。在他的自傳里，他提到曾糾結於某篇艱深的研究論文。他的辦法是，仔細審閱這篇論文的輔助材料，直到他掌握了相關的知識基礎、足以理解其中的艱深想法為止。費曼技巧，亦同此理。

費曼的快速學習法技巧：

1、闡明你想要理解的概念

選擇一個你想要理解的概念,，然後拿出一張白紙,，把這個概念寫在白紙的最上邊。寫的越具體，學習過程的其餘部分就越清晰，效率也越高。

2、拋開資料，陳述你的理解

可以從一個寬泛的概述開始，然後通過示例、場景或概念的其他細微之處轉到更具體的內容。用盡可能最簡潔的語言，寫下對這個問題的理解，就像你是在教那些完全不懂的人。你會更清楚地意識到關於這個概念你理解了多少, 以及是否還存在理解不清的地方。

3、回顧反思

如果不能完全解釋清楚，就回去重新閱讀、研究、重新學習原始資料，直到對自己的解釋或多或少感到自信，順暢到可以在紙上解釋這個部分為止。

4、檢驗成果

最終的目的， 是用你自己的語言，而不是學習資料中的語言來解釋概念。 再次復述，如果沒有錯誤，就該檢驗成果，如果有練習題，做一下，或者沒有習題的知識，可以利用所學的東西做一些作品。

參考來源：物理學家費曼 費曼的快速學習法

希望可以幫到你~

Ⅲ 費曼學習法是

費曼學習法可以簡化為四個單詞：Concept （概念）、Teach （教給別人）、Review （回顧）、Simplify （簡化）。

第一類知識注重了解某個事物的名稱。

第二類知識注重了解某件事物。這可不是一回事兒。著名的諾貝爾物理學家理查德·費曼（Richard Feynman）能夠理解這二者間的差別，這也是他成功最重要的原因之一。事實上，他創造了一種學習方法，確保他會比別人對事物了解的更透徹。

(3)費曼擴展閱讀：

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲得者理查德·費曼（Richard Feynman），運用費曼技巧,你只需花上20分鍾就能深入理解知識點,而且記憶深刻,難以遺忘。知識有兩種類型，我們絕大多數人關注的都是錯誤的那類。

理查德·費曼，1965年獲得諾貝爾物理學獎，美籍猶太人。理論物理學家，量子電動力學創始人之一，。因其對量子電動物理學的貢獻獲得諾貝爾物理學獎。他被認為是愛因斯坦之後最睿智的理論物理學家，也是第一位提出納米概念的人。

Ⅳ 著名物理學家、諾貝爾獎獲得者費曼曾講過這樣的一則笑話。

費曼講的小笑話：
一位女士由於駕車超速而被警察攔住，警察走過來對她說：「太太，您剛才的車速是60英里每小時！」（1英里=1.609千米）這位女士反駁說：「不可能的！我才開了7分鍾，還不到一小時，怎麼可能走了60英里了呢？」「太太，我的意思是：如果您繼續像剛才那樣開車，在下一個小時里，您將駛過60英里．」「這也是不可能的，我只要再行駛10英里就到家了，根本不需要再開過60英里的路程．」

附：
關於費曼的五則小笑話：
1: 費曼在奧本海默的組裡面研製原子彈的時候，他們都在嚴格的隔離下工作，和外界的通信都要經過聯邦調查局。費曼覺得很無聊，就隨便寫了一封信給他夫人，讓他夫人把這封信撕了，分幾次每隔一段時間就寄來一封。於是每次聯邦調查局都費了很大勁拼信，拼完了卻發現什麼有用的內容都沒有。

2:
還是做原子彈的時候，費曼發現他們的警衛雖然設置的很多，看起來很嚴格，其實都是形式主義。一次他發現圍牆出現了一個窟窿。於是他從窟窿里爬出去，然後大搖大擺的從門進去。警衛開始沒覺得什麼。過了一會兒費曼又從窟窿里出去了，又進來。這樣幾遍之後警衛就覺得奇怪了，怎麼只見費曼進來不見他出去呢？於是很驚奇，覺得費曼真是個神奇的人。後來才發現那個窟窿。

3:
還是做原子彈的時候。那些科學家們每天都要把資料交給管理人員，然後放到保險櫃里。費曼發現保險櫃的密碼一直就是那一個從來沒改過，於是他把保險櫃的密碼記下來了。一天他趁管理員走了把保險櫃打開，放了一個紙條進去。第二天管理員打開保險櫃一看，大驚失色，趕快按了警鈴，把所有人都集合起來，費曼也來了。管理員把紙條給大家看，上面寫著：猜猜是誰乾的。

4:
原子彈結束後，費曼去了一個大學做教授。那時他還和年輕。一次舞會，他和一個女學生跳舞。舞間女孩問他幾年級，他說我是教授。女孩說：教授？你還做過原子彈吧？費曼說：是的，我是做過原子彈。女孩留下一句騙子，甩頭而去。

5:
某日狄拉克來到費曼的學校。費曼很高興。兩人都是相對論大師。他在路旁見到了狄拉克，馬上就和他談了起來。費曼很善談，說起自己的觀點來就沒完沒了。狄拉克一言不發，微笑著聽費曼講。費曼在路邊講了一個小時候，狄拉克說：對不起，我有一個問題。費曼一聽有問題，很高興，說：你有什麼問題？狄拉克說：請問，廁所在哪兒。

望採納。

Ⅳ 費米，費曼，費恩曼是同一個人嗎要有資料論證！

不是一個人，生卒年月不一樣、出生地不一樣、姓名全名不一樣，但確實都參與了曼哈頓計劃。一個（費米）已經是大咖，另一個（費曼）還只是小咖。
參與曼哈頓計劃時，費米是主要的科學顧問，而費曼主要參與理論問題和計算。
費曼和費恩曼是音譯的不同，其實是一個人。

Ⅵ 費曼怎麼受傷的

關於費曼受傷有幾個說法，一是官博發的說是撞到桌角，還有一個說法是說在樓梯上玩耍撞到。

官博和導演的說法言下之意都是費曼玩耍的時候自己傷到。

拓展資料：

《爸爸去哪兒第五季》是芒果TV引進韓國MBC電視台《爸爸！我們去哪兒？》推出的親子戶外真人秀節目，節目通過五位明星爸爸在72小時的戶外體驗中，單獨照顧子女的飲食起居，共同完成節目組設置的一系列任務。

節目由村長李銳擔任主持，陳小春父子、杜江父子、劉畊宏父女、吳尊及其子女、實習奶爸鄧倫及素人萌娃紀美伊擔任親子嘉賓陣容。

節目於2017年9月14日起每周四中午12:00在芒果TV播出，於2017年11月30日收官。 2017年12月，獲得中國綜藝峰會匠心盛典年度匠心製作團隊（節目）。

2018年2月，獲得2017年度最受少兒（4-15歲）歡迎獎最受歡迎綜藝節目獎。

Ⅶ 《別鬧了，費曼先生》講的是什麼

《別鬧了，費曼先生》講的是近代偉大的理論物理學家費曼的生平事跡，內容包括小頑童的成長、誤闖普林斯頓、從軍記、堂堂大教授、笑鬧中的真智慧。

費曼一生幽默機智、幾近頑童的行止，與其在理論物理方面的成就齊名。本書與《你管別人怎麼想》同享盛名，全書沒有難懂的科學知識。

在一件件新鮮事背後，隱然透露著人性最接近自然的本質。費曼先生得過諾貝爾獎，是近代最偉大的理論科學家之一。他是加州理工學院物理系教授，任教約四十年。

(7)費曼擴展閱讀：

賞析：

書里妙趣橫生的故事只是費曼一生的冰山一角。書中未提，但是能感覺到，在羅沙拉摩斯研究原子彈的工作是嚴肅緊張高強度的，環境是單調封閉的。

費曼還是能在這片荒蕪的土地上自己插上一朵鮮花。盡管信件檢查制度惱人，嚴重干擾他和病重妻子的來信。他和信件檢查人員玩躲貓貓，耍各種小機靈小手段躲避檢查。

每次惹火或成功戲弄到檢查員，費曼都頗為自得，從中取樂。 這傢伙無論在什麼時候怎樣的地方總能發現好玩有趣的東西。

原子彈試爆成功，重返「文明世界」，大概卸去了繁重的原子彈研究工作，拉緊的皮筋突然放鬆下來，一時間無所適從。病魔帶走了妻子，孤身一人，常常不能集中精力做研究。

為自己一事無成毫無建樹憂焦躁不安。甚至還有油盡燈枯之感。費曼還在羅沙拉摩斯工作的時候，阿琳在阿布奎養病，需要開車數小時才能到達。

最終費曼還是沒能來得及趕到，見妻子最後一面。阿琳的離開費曼心裡早有準備，強大的理性也很好地抑制住情感地宣洩，費曼在當時並沒有感覺到特別難過，又很快地投入到工作中。

後來他又寫道：「我必須慢慢釐清發生在阿琳身上的是怎麼一回事——以致於一直到好幾個月之後才哭出來。那時我在橡樹嶺，剛巧路過一家百貨公司。

看到櫥窗內的洋裝，心想阿琳一定會喜歡其中的一件，就再也按耐不住了。」在《費曼的彩虹-物理大師的最後24堂課》里，費曼說：「人都會死，只是時間早晚的問題。

但是跟艾琳在一起的時候，我真的很快樂，這就夠了。在艾琳去世後，我的餘生不必那麼好，因為我已經嘗過那種滋味了。」

作者介紹：

理查德·費曼（1918年5月11日－1988年2月15日），出生於紐約市，俄羅斯和波蘭猶太人移民到美國的後裔。美國物理學家。1939年畢業於麻省理工學院。

1942年6月獲得普林斯頓大學理論物理學博士學位、同年與艾琳結婚、同年加入美國原子彈研究項目小組，參與秘密研製原子彈項目「曼哈頓計劃」。

1945年「曼哈頓計劃」結束，在康奈爾大學任教。1965年諾貝爾物理獎得主，提出了費曼圖、費曼規則和重正化的計算方法，是研究量子電動力學和粒子物理學不可缺少的工具。

還發現了呼麥這一演唱技法。 被認為是愛因斯坦之後最睿智的理論物理學家，也是第一位提出納米概念的人。