六安教师讨薪

❶ 六安教师讨薪被打 《教师法》何时能硬起来

教师资格证笔试成绩一般是在4月17号下发的，届时可以的登录中公教育网或者中小学教师资格证考试网查看的

❷ 六安为什么拖欠教师工资

最普遍的介绍：合同问题

特点是什么：拖欠教师工资

举例说明应用场景：劳动合同法

其它含义：教师没有得到重视

举例说明应用场景：应该引起相关部门重视，并及时解决。

❸ 六安教师拖欠工资发了吗

不太清楚

用人单位拖欠工资的，劳动者可以向劳动监察部门投诉或者向劳动争议仲裁委员会申请劳动仲裁。
投诉时，应提供本人身份证复印件以及相关拖欠工资的证据。且经责令后仍不支付的，劳动者可以要求用人单位支付赔偿金。标准：应付金额百分之五十以上百分之一百以下。
申请劳动仲裁时，劳动者可以同时请求解除劳动关系，并要求用人单位支付经济补偿金。
法律依据：《劳动法》
第五十条 工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。

❹ 六安教师拖欠工资了吗

一、劳动者如果是给用人单位工作，有两个途径可以要求支付工资：
1、劳动者可以到当地人力资源和社会保障局内的劳动监察投诉；优点：方式简单。缺点：某些地区执法力度可能不是很大；
2、可以到当地人力资源和社会保障局内的劳动争议仲裁委员会申请仲裁，要求支付工资。如果未签订劳动合同，可以要求支付未签订劳动合同的双倍工资。如果是以拖欠工资提出的解除劳动关系，还可以要求支付经济补偿金。优点：除了工资外，还可以主张经济补偿、双倍工资等，并且一般都可以最终解决；缺点：申请劳动仲裁就是打劳动官司，程序稍多，需要专业人士指导。

❺ 六安教师讨薪事件怎么没有下文了

肯定会有下文，一是这件事官方一直没给详细说明，很多老百姓不知真相，政府需要给老百姓一个交代；二是目前看教师诉求合法合理，也契合中央精神，地方政府需要给中央，给教师一个交代；三是受伤教师若是违法，拿出证据，该处罚就处罚；若是被冤枉，也要给个说法。个人愚见。

❻ 安徽六安教师讨薪事件真相是什么

这两日，安徽省六安市的金安、裕安两区及其所辖乡镇的教师集体讨薪时和民警发生冲突的画面持续刷屏。今日，津云记者赶到事发地，找到一位在当地乡村教书却没参与集体讨薪活动的教师。从她处了解到，除了媒体报道的“一次性奖金”外，还有部分教师养老保险存在“缺斤短两”情况。

学校要求老师：

对此次事件“不转发、不议论、不参与”

六安留给大多数人的印象是盛产瓜片和羽绒服。然而，27日以来，教师讨薪与民警冲突让人们关注起这座皖西小城。

29日下午，六安下起小雨。两天前发生讨薪教师和民警冲突的六安市政府南大门恢复了平静。据网友提供的线索，27日在讨薪教师和民警的冲突中，一名受伤的教师来自六安金安区张店镇的洪山小学。

洪山小学地处大别山腹地，在两条马路交叉口附近，紧靠洪山村。校舍虽然是楼房，但看上去比六安市区的学校要简陋得多。学校铁门上锁，学生们正在上课。

一名男子在学校院内来回巡逻。当听说要找被打的女教师，这名男子立即警觉起来，甩下一句：“她不在。”就转身离开了。不管记者如何追问，男子再没有回头。

洪山村中，大部分住户是老人，记者随机询问了四位老人，他们均没有听说洪山小学教师被打一事。当谈及教师讨薪一事，这些老人均闭口不谈。不过，从老人们口中得知，洪山小学近期并没有停课，教学正常。

六安乡村教师张燕(化名)对教师讨薪的事比较清楚。她坦言，如今六安几乎所有教师都是敢怒不敢言。现在乡村学校教师外出或每天见了什么人，都要进行登记。学校内有监控，随时跟踪教师进出学校和会见人员情况。很多学校在教师群里也要求老师们对此次事件“不转发、不议论、不参与”。

不久该微博即被删除。

❼ 六安教师欠薪现在怎样

不太清楚用人单位拖欠工资的，劳动者可以向劳动监察部门投诉或者向劳动争议仲裁委员会申请劳动仲裁。投诉时，应提供本人身份证复印件以及相关拖欠工资的证据。且经责令后仍不支付的，劳动者可以要求用人单位支付赔偿金。标准：应付金额百分之五十以上百分之一百以下。申请劳动仲裁时，劳动者可以同时请求解除劳动关系，并要求用人单位支付经济补偿金。法律依据：《劳动法》第五十条 工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。

❽ 六安教师讨薪事件你对此有何态度

我觉得对不公平待遇就该发声，不然世间何来公理可言啊！以后教师待遇好了都该感谢这几十个老师身先士卒！本来教师工资就不高奖金还没了女教师还好男教师一家子难道让家中妻子养家不成啊！

❾ 六安教师“讨薪”事件什么要硬起来

六安教师“讨薪”事件：《教师法》要硬起来。

应该把这起事件，作为落实教师合法待遇的一个典型，并为此构建保障教师待遇的机制。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。应该把这起事件，作为落实教师合法待遇权利的一个典型，深究为何《教师法》实施至今，一些地方保障教师待遇为何还这么难，并为此构建保障教师待遇的机制。

其中有两项制度很关键。一项是改革基础教育经费保障机制。目前，基础教育经费的生均公用经费部分，已经纳入省级财政统筹，但教师待遇部分，还主要由县乡财政保障，“财力”有限的地方自然影响教师待遇的保障力度。这需要通过省级财政统筹，并适当加大中央财政转移支付力度解决。

另一项基本制度是，建立国家教育公务员制。今年年初，中共中央、国务院印发《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，指出要“确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位”。这被舆论解读为类似于建立国家教育公务员制。将教师纳入公务员管理，既有助于保障教师待遇、落实《教师法》，也有利于对教师队伍的进一步培养和使用，希望这一制度的建设可以尽快提上议事日程。

来源：凤凰网资讯